近日,山西省大同市大成双语学校,一家长在网上发帖,称自己四年级的儿子遭到了同学的欺凌,且已持续一年半之久,也就是说,从二年级开始,这种欺凌行为就已经发生了!
在过去一年半的时间里,儿子一直没敢告诉家长他在学校受欺凌的事,直到他在家表现出想要轻生的想法,才在奶奶的追问下说出了自己遭到同学欺凌的事实。
在孩子的叙述之下,事实逐渐浮出水面,这并非简单的欺凌,而是丧失人性的欺辱和折磨,其遭遇包括:殴打、喝尿、舔下体,性侵等。
简直震碎三观!究竟是怎样的恶魔,才能对自己的同学做出如此令人发指的事情!
于2021年6月生效的《未成年人保护法》用“学生欺凌”代替了“校园欺凌”的表述,因为后者会将我们的视野束缚在校园这个地域范围内,而以学生为主体的欺凌事件,往往也会延伸到校园之外的场所。
对于正值发育期的儿童和青少年而言,欺凌常常会带来身体和心理上的双重创伤。尤其是心理上的创伤,常常难以治愈。
那么,哪些行为属于学生欺凌?家长应如何帮助孩子避免欺凌?如果孩子真的不幸遭遇了欺凌,家长又该如何应对?
与您分享今天这篇文章。保护 “少年的你”,刻不容缓。
01
如何定义“学生欺凌”?
在我国的《未成年人保护法》中,针对“学生欺凌”明确给出了四个构成要件:
主体就是学生之间;
一方一定在主观上有蓄意或恶意;
通过肢体、语言、网络等手段,实施侮辱、欺压;
给另外一方造成了肢体伤害、精神损害或者财产损失。
欺凌的方式包括:身体欺凌、语言欺凌、财物欺凌、社交欺凌(也称关系欺凌,指排斥与孤立同学的行为)、网络欺凌等等。
实际上,在现实生活中,往往可能是几种欺凌形式并存。
对于受到欺凌的孩子来说,可能出现以下行为。换言之,这些行为往往是被欺凌的信号,家长需要多多留意:
孩子身上无故出现伤痕,如瘀伤、抓伤;
孩子的文具、书本作业等个人物品常常无故丢失或破损;
原本不排斥学校的孩子,突然表现出不愿意上学的倾向,拒绝谈论学校里的事;
孩子的情绪突然发生变化,原本活泼开放,一下子变得阴晴不定、闷闷不乐;
如厕习惯改变,非得要回家才敢上厕所;
睡眠出现问题,如失眠、噩梦、尿床等;
索要、甚至偷窃家中财物;
任何形式的自我伤害或自杀行为。
总的来说,同伴关系是学龄期儿童最重要的关系之一。如果在这一时期,出现被孤立、欺凌的情况,往往会给受欺凌的孩子带来灾难性的影响,并可能导致抑郁、焦虑等心理问题。
02
如何预防学生欺凌的发生?
一旦孩子开始上学,家长就不可能24小时陪在孩子身边。那么,想要防止自己的孩子在学校受到欺凌,我们可以教给孩子们哪些防身方法呢?
首先,家长们可以多带孩子去运动健身。跑步、打球、跆拳道,不管是哪一项体育运动,增强的都不仅仅是孩子们的身体素质,更是他们的自信心。遇到避无可避的危险情况时,至少要保证孩子有一定的自保能力。
其次,教会孩子们自尊、自信。虽然被欺凌的情况可能发生在各种孩子身上,但在一些低自尊、一味顺从不反抗的孩子身上更常见。所以,家长们平时也要注意不打压孩子的自尊,引导他们看到自己身上的优点,从内心到形体都表现出自信的感觉。让别人觉得你不好欺负。
再次,培养孩子和同伴建立善意、支持性人际关系的能力。平时可以多带孩子参加一些社交活动,营造环境让孩子主动与同伴进行交往。当孩子面临被欺凌的危险时,有能量的朋友常常可以给Ta提供很大的支持和帮助。
最后,亲子之间可以用角色扮演的方式,让孩子提前习得应对欺凌的一些策略。在角色扮演的过程中,家长扮演欺凌者,引导孩子找到合理应对欺凌的办法(如何避开、如何忽视、如何反击)。同时要向孩子强调,在自己受欺凌的情况下,自保才是最重要的。即便逃跑,也是英雄。
同时,为了防止孩子成为潜在的欺凌者,我们还要告诉孩子,当你越有力量,就越不应该欺负他人。作为家长,多花些时间陪陪孩子,避免让他们接触包含大量暴力内容的影视作品和游戏,经常与学校老师保持联系,了解孩子平时在学校的表现。
03
当孩子遭遇欺凌,家长该怎么办?
如果千防万防,孩子还是不幸遭受了欺凌,那么此时,作为孩子们最坚强的后盾,我们千万也不能失控。以下几点将会帮助你更好地应对。
第一,愤怒是正常的,但要为孩子保持冷静。当孩子愿意讲述被欺凌的具体情况时,请控制好情绪,耐心地倾听,而不是一股脑儿去找对方家长“干架”。
第二,坚定地向孩子表明自己的态度。不要为了息事宁人,一味劝孩子别和同学计较;更不要质问孩子“为什么他们要欺负你”,这样的对话会使得孩子误以为被欺凌是自身的问题,从而陷入更深的自责和痛苦中。
正确的做法是让孩子知道这不是Ta的错,并表明无论发生了什么,你们都会站在Ta这边,为Ta撑腰。
第三,安抚好孩子的情绪。在遭受欺凌后,孩子可能出现应激状态,此时非常容易出现极端情绪。越早让孩子的情绪恢复正常,对孩子的伤害才会越小,这比讨回公道更重要。必要时,可以求助于专业的心理咨询师,帮孩子改善情绪困扰,重塑自信心。
第四,争取合法权益的同时,尊重孩子的意见。家长有权利向学校确认是否对欺凌行为有所处置,以及处置是否得当。
同时,孩子们也可能会就此事提出一些自己的需求,比如转学,家长应尊重并重视孩子个人的需求,以保护孩子为最终原则,尽可能满足孩子的需求。这也有利于孩子自尊和安全感的恢复。
面对学生欺凌这件事,通过文字,我们永远无法阻止落在被欺凌者脸上的耳光。
只有家长、学校和社会都联合起来,修正这种情况,培养欺凌者的同理心,引导被欺凌者走出阴影,才能让孩子们的人生轨迹走向光明。
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