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纳本心理百场心理健康教育公益进校园
2021-08-04 15:54:58 次阅读

2020年12月7日,湖南纳本心理咨询中心受邀走进长沙县泉塘第三小学开展以《如何说孩子们才会听,怎么听孩子们才会说》为主题的公益心理健康教育讲座。

本次讲座由纳本心理签约咨询师李海桃老师主讲,全校121名老师共同参与学习。

心理讲座

在讲座开始前,李海桃老师邀请现场的老师们做了一个体验,受邀的老师来到讲台前,认真回忆自己选择老师这个职业时候的心情,然后在黑板画一个小人,写3~5条理由,从自己的内心发声,讲述自己为什么进入教师这个行业。

李老师做这个体验的目的就是为了告诉大家,当你想做一个事情的时候,要先对这件事情有热情,才会有想法,有想法就会有行动。

 

心理讲座

接下来,李老师就正式开始进入讲座的第一部分内容:怎么说,孩子才会听。

李老师提出,沟通有3要素:自我、他人、情景,在我们平时跟人的沟通中,主要有4种模式:指责、讨好、超理智、打岔,这4种沟通模式都有其底层逻辑。

有没有一种模式既能表达自己要表达的,也让对方愿意积极回应,让沟通是有效的?李老师认为,人们行为的一致性表达非常重要,这需要我们对自己内在的价值观有正确的认知,首先要搞清自己的模式,才能更好的与孩子沟通,并传递稳定的信息,只有这样才能给孩子榜样的力量。

沟通最重要的部分是说还是听?李海桃老师认为听的部分很重要,在日常沟通中,我们一般会让孩子冷静三分钟,理清思路再表达,但在不同的场景中:比如当孩子带有情绪时、当孩子提出要求时、当孩子犯错误时、当孩子获得成绩时,我们要在倾听的过程中做出不同的反应。

在倾听的过程中,我们时常会犯几个错误:高估、增添、催促、重复迟钝、省略等,这是根据我们自己的身体、价值观、此刻的期望、感觉器官、头脑、经验等等因素导致的。

心理讲座紧接着,李老师在讲堂上做了体验练习,目的是为了让我们更好地理解对方,同时也让我们更好地理解我们自己的因素是如何影响听的过程的。

讲座的最后,李老师让老师们上台做三人练习来分享一个关于说或者听的故事。

李海桃老师的讲座赢得了现场老师们的阵阵掌声,通过此次讲座,老师们对跟孩子们沟通的心理因素有了全面深入的认知,并对沟通中可能会产生的问题有足够的了解,也希望长沙县泉塘第三小学的师生们能够有更加融洽的沟通氛围和师生情谊!

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